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Psicomotricidad y educación PDF

Josep Tomas

Los autores realizan en este manual una revisión ponderada sobre los fundamentos y características del desarrollo de la psicomotricidad a lo largo de la infancia. El análisis de la psicomotricidad y su estudio en una situación de fracaso escolar y de déficit flagrante en el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo entre nuestros alumnos, nos parece más oportuno que nunca. No es infrecuente ver cómo determinados ensayos, supuestamente terapéuticos, o con finalidad reeducativa de resolver las dificultades niño hacia el aprendizaje lecto-gráfico o aritmético, tropieza con actitudes de enseñar, a fin de cuentas, las mismas cosas, de la misma manera, con la única salvedad de hacerlo más despacio y en grupos más pequeños o bien de forma individualizada. Sin duda, cuando la alteración existente tan sólo obedece a un problema de adaptación al método pedagógico, tales recursos facilitan la resolución del retraso del alumno. Cuando la perturbación existente responde a los déficits que constituyen una alteración verdadera y objetiva de la capacidad de aprendizaje (según las clasificaciones DMS, el CIE-10-MIA de la OMS), entonces, la reeducación y la terapéutica a desarrollar deberán trabajar con las técnicas derivadas de los conocimientos de la psicomotricidad y de las técnicas grafo-perceptivas que emanan de la valoración gnosicopráxica, a través de la cual y mediante un estudio adecuado, se determinará la situación en que se encuentra el sujeto que padece tales problemas. Al hablar de la psicomotricidad se aborda el aspecto disfuncional de la alteración de la capacidad de adquisición del aprendizaje lecto-gráfico y de cálculo y no se trata, por no ser éste su lugar, de toda la perturbación dinámico-relacional que en un porcentaje muy elevado suelen presentar estos niños. Los autores se plantean también, después de largos años dedicados a esta cuestión, si en el análisis del deterioro cognitivo en la senescencia no debería tenerse en cuenta que en el proceso evolutivo se produce una inversión similar a la progresión madurativa. El temario expuesto interesará tanto a psiquiatras que se dedican a la atención de la infancia, a pediatras, a psicólogos y psicopedagogos, como también, sin duda, a maestros.

Psicomotricidad y educación infantil van de la mano. Los juegos de psicomotricidad ayudan al desarrollo no solo físico, sino también mental de los pequeños. El juego, en general, es su principal motivación y fuente de aprendizaje. Es la herramienta que utilizan los niños para conocer y comprender cómo funciona el mundo en el que viven. En la etapa infantil la psicomotricidad y la educación física juegan un papel relevante en el desarrollo físico y cognoscitivo del menor, las cuales se pueden desarrollar a través del juego y actividades lúdicas que sean divertidas y atractivas para el niño, sin dejar de lado la importancia de la participación que involucra tanto a

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9788475845500 ISBN
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Funciones de la Psicomotricidad Infantil. El objetivo de la psicomotricidad infantil es facilitar la expresión de las emociones mediante nuestro cuerpo, y de esta forma favorecer a su desarrollo a través de la investigación, explorando, viviendo emociones positivas y negativas, aprendiendo a superar cada situación a la que se enfrenta, superando también sus límites, miedos y deseos. INFORME VALORATIVO DEL ALUMNADO DE 1º y 2º OBJETIVOS IMPRESCINDIBLES TRABAJADOS DURANTE EL CURSO 2019-2020 Durante el curso En el área de Educación Física con los alumnos de 1º y 2º hemos trabajado 7 unidades didácticas con contenidos y objetivos imprescindibles para estos cursos.

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